Tag: Địa lí

Những lỗi thí sinh cần tránh khi làm bài thi môn Địa lí

Những lỗi thí sinh cần tránh khi làm bài thi môn Địa lí

Lỗi thứ nhất, học sinh không đọc kỹ đề bài nên các em không xác định đúng yêu cầu đề bài đưa ra, không xác định được nội hàm câu hỏi dẫn đến lạc đề, câu hỏi một đằng, trả lời một nẻo.

Những lỗi thí sinh cần tránh khi làm bài thi môn Địa lí

Những lỗi thí sinh cần tránh khi làm bài thi môn Địa lí

Việc giành điểm cao ở môn Địa là điều không khó nhưng để làm được thì thí sinh cần phải có phương pháp học và bám sát vào cấu trúc đề thi.

Sau nhiều năm ôn thi Tốt nghiệp THPT, Đại học và bây giờ là kỳ thi THPT Quốc gia môn Địa lý, thầy giáo Lê Quốc Châu (hiện đang là giáo viên trường THPT Cù Huy Cận – Hà Tĩnh) “bật mí” cách làm bài thi môn Địa lý để các sĩ tử giành kết quả cao trong kỳ thi THPT quốc gia tới.

Những lỗi thí sinh cần tránh khi làm bài thi môn Địa lí

Theo thầy Lê Quốc Châu khi làm bài thi thí sinh thường mắc những lỗi sau:

Lỗi thứ nhất, học sinh không đọc kỹ đề bài nên các em không xác định đúng yêu cầu đề bài đưa ra, không xác định được nội hàm câu hỏi dẫn đến lạc đề, câu hỏi một đằng, trả lời một nẻo.

Để học sinh có kỹ năng đọc đề thì giáo viên cũng cần rèn luyện cho các em như:

Lần 1, đọc toàn bộ đề thi, chọn câu dễ làm trước để vừa kiếm điểm vừa không mất thời gian loay hoay với câu hỏi khó.

Lần 2, đọc từng câu.

Lần 3, đọc từng ý.

Mỗi câu, mỗi ý trong cấu trúc đề thi đều tương ứng với một đơn vị kiến thức trong sách giáo khoa nên thí sinh cần phải đọc kỹ.

Lỗi thứ 2, học sinh thường chủ quan nên để mất điểm ở những câu, những ý dễ, trả lời thiếu ý, sót ý.

Ví dụ:

Câu hỏi lý thuyết, đề bài yêu cầu: “nhận xét tình hình phát triển dân số, tình hình phát triển ngoại thương…”.

Vì đề bài nhắc tới “nhận xét tình hình” nên buộc học sinh phải nhận xét được 2 ý lớn về sự thay đổi số lượng và về sự thay đổi cơ cấu.

Nhưng đa phần, thí sinh chỉ nhận xét về số lượng mà quên nhận xét về cơ cấu.

Câu hỏi thực hành, đề yêu cầu: “vẽ, nhận xét, giải thích các loại biểu đồ..” thì thí sinh thường quên điền số liệu vào biểu đồ, quên ghi năm, tên biểu đồ, quên lập bảng chú giải…

Phương pháp tránh điểm liệt môn Địa lí

Đối với môn Địa lý, để tránh điểm liệt thì học sinh cần chú ý đến câu 3 trong cấu trúc đề thi.

Theo đề thi năm 2015, câu 3 yêu cầu: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học kể tên, xác định sự phân bố các đối tượng địa lí trên bản đồ như: kể tên các tỉnh, các cảng biển, sân bay, các trung tâm công nghiệp, các trung tâm du lịch, các cửa khẩu quốc tế…

Riêng câu hỏi này gồm 2 ý (2 điểm) nên giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam là hoàn toàn yên tâm học sinh tránh được điểm liệt.

Ngoài ra, thí sinh có thể giành điểm ở các câu khác mà không cần học thuộc kiến thức trong sách giáo khoa.

Đó là dạng câu hỏi trình bày, phân tích điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế – xã hội ảnh hưởng đến phát triển một ngành, một vùng kinh tế; giải thích sự phân bố các cây lương thực, cây công nghiệp, vùng chuyên canh lương thực thực phẩm, vùng kinh tế trọng điểm, ngành kinh tế, vùng kinh tế…hoàn toàn dựa vào Atlat để làm bài.

Bí quyết đạt điểm cao môn Địa lý

Theo thầy Lê Quốc Châu, việc giành điểm cao ở môn Địa là điều không khó nhưng để làm được thì thí sinh cần phải có phương pháp học đúng đắn.

Thí sinh cần bám sát vào cấu trúc đề thi để học. Cấu trúc đề thi gồm 4 câu trong đó: 2 câu hỏi lý thuyết về Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư, các ngành kinh tế, các vùng kinh tế; 1 câu kiểm tra kỹ năng sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam; 1 câu kiểm tra kỹ năng vẽ, nhận xét, giải thích biểu đồ.

Mặt khác, cần tận dụng triệt để Atlat Địa lí Việt Nam – cuốn tài liệu duy nhất được mang vào phòng thi, thí sinh nên dựa vào Atlat để học bởi cả 4 câu hỏi trong đề thi đều có thể sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam để làm bài.

Ví dụ, trong câu 1 đề thi hỏi về Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư, câu 2 đề hỏi về các ngành, các vùng kinh tế, thí sinh hoàn toàn có thể sử dụng những số liệu trên biểu đồ trong Atlat để làm bài.

Muốn đạt điểm cao ở môn Địa lý, thí sinh cần trấn an tâm lý khi vào phòng thi và kỹ năng làm bài thi: đọc kỹ đề bài, lập dàn ý vào giấy nháp, sử dụng Atlat làm bài, câu dễ làm trước câu khó làm sau, dành 5-10 phút cuối giờ để kiểm tra lại toàn bài…

Một số lưu ý khi sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam:

Thứ nhất, sử dụng nhiều trang Atlat để trả lời 1 câu hỏi đề ra.

Thứ hai, nhận xét các biểu đồ trong Atlat để lấy kiến thức, nhất là phần thực trạng và số liệu.

Thứ ba, đối với các phần kiến thức không có trong Atlat như vai trò, đặc điểm, các giải pháp phát triển kinh tế-xã hội…thì buộc thí sinh phải học và ghi nhớ trong sách giáo khoa.

Theo Thethaohangngay

5 từ để ôn thi và làm bài tốt môn Địa lí

5 từ để ôn thi và làm bài tốt môn Địa lí

Trước khi làm bài, hãy lập một đề cương những ý chính của từng câu. Làm như vậy sẽ giúp các em có thêm tự tin, không bị lúng túng và quên ý khi gặp vấn đề khó.

5 từ để ôn thi và làm bài tốt môn Địa lí

5 từ để ôn thi và làm bài tốt môn Địa lí

Hiện nay, nhiều học sinh vẫn quan niệm Địa lí là môn học thuộc nên trước kì thi chỉ học một cách máy móc. Điều đó dẫn đến khi làm bài thi, thí sinh chỉ tái hiện lại kiến thức một cách thụ động. Nếu gặp các câu hỏi mở, câu hỏi cần vận dụng kiến thức, thí sinh lúng túng không làm được bài.

Để ôn thi và làm bài tốt môn Địa lí, có 5 từ khóa thí sinh cần ghi nhớ:

Nắm vững cấu trúc đề thi

Theo thông tin của Bộ GD&ĐT, cấu trúc đề thi năm nay không có nhiều thay đổi như năm ngoái, chỉ có điều sẽ tăng các câu hỏi vận dụng để phân loại thí sinh.

Việc nắm vững cấu trúc đề thi là cực kì quan trọng, bởi nó giúp thí sinh định hướng kiến thức, phần nào các em cần phải học kĩ, phần nào cần sử dụng nhiều kiến thức vận dụng vào thực tiễn.

Học phần lý thuyết

Khi học một bài, hoặc theo câu hỏi, thí sinh nên gạch theo từ “chìa khóa”, từ đó các em có thể vận dụng Atlat hoặc những hiểu biết của mình để triển khai các ý theo từ “chìa khóa” đó.

Ví dụ, khi học về phần đặc điểm dân cư nước ta, thí sinh nhớ những từ sau: Đông, tăng nhanh, trẻ, nhiều dân tộc. Sau đó, vận dụng Atlat để chứng minh:

Đông: Thí sinh khai thác biểu đồ trong Atlat dân số nêu ra số liệu để chứng minh dân số đông, hoặc số liệu cập nhật dân số hiện nay…

Tăng nhanh: Thí sinh có thể quan sát vào biểu đồ sự phát triển dân số nước ta để tính mỗi năm trung bình dân số tăng bao nhiêu.

Trẻ: Sử dụng tháp dân số để chứng minh.

Nhiều dân tộc: Sử dụng bản đồ các dân tộc…

Những nội dung khác, thí sinh làm tương tự; như vậy, có thể vừa nhớ nhanh, vừa rèn luyện được những kĩ năng khai thác Atlat, vừa rèn luyện được kĩ năng nhận xét và giải thích biểu đồ.

Kĩ năng biểu đồ

Ngoài những yêu cầu cơ bản khi vẽ biểu đồ, để biểu đồ đảm bảo tính thẩm mĩ và tính chính xác, thí sinh nên vận dụng một số kiến thức toán học, ví dụ:

Biểu đồ tròn: Thí sinh nên tính độ: Lấy số %* 3,6 sau đó dùng thước đo độ để vẽ chính xác các đối tượng.

Biểu đồ miền: Thí sinh nên để trục tung biểu đồ là 10 cm, sau đó chỉ cần dùng thước vào từng năm để phân chia các đối tượng theo tỉ lệ tương ứng là 1% = 1mm. Đối tượng đầu tiên, chia từ dưới lên, đối tượng trên cùng chia từ trên xuống.

Ví dụ ngành nông nghiệp là 30%, công nghiệp 30%, dịch vụ 40% thì chúng ta đặt thước vào chia nông nghiệp từ dưới lên là 3cm, dịch vụ từ trên xuống là 4cm, còn lại là của ngành công nghiệp.

Còn phần trục hoành, chia khoảng cách năm, thí sinh để 12cm, sau đó lấy 12 chia cho tổng số năm từ năm đầu đến năm cuối. Ví dụ: Cho bảng số liệu cơ cấu của ngành nông-lâm-ngư nghiệp theo các năm 1995, 1999, 2005, 2010, 2015. Từ năm 1995 đến năm 2015 là 20 năm, chúng ta làm phép chia: 12/20 = 0,6cm.

Như vậy, mỗi năm cách nhau một khoảng là 0,6cm; sau đó ta tính từ 1995 – 1999 là 4 năm * 0,6cm = 2,4cm, các khoảng cách còn lại tính tương tự các em sẽ được một biểu đồ chính xác về khoảng cách năm.

Biều đồ đường chúng ta làm tương tự biểu đồ miền để chia khoảng cách năm.

Sử dụng Atlat

Phần này đã có rất nhiều thầy cô chia sẻ những kinh nghiệm trên các trang báo, thí sinh có thể tham khảo thêm. Ngoài ra, có một số ý thí sinh cần lưu ý: Khi sử dụng Atlat, các em nên sử dụng các giấy nhớ ghi vào từng trang Atlat xem trang đó mình có thể khai thác được nội dung gì. Hiện nay, có nhiều câu hỏi nếu học sinh biết cách vận dụng các trang Atlat sẽ khai thác được một lượng kiến thức tương đối.

Ví dụ câu hỏi về thế mạnh tự nhiên của một vùng kinh tế, thí sinh có thể vận dụng các bản đồ về khí hậu, hệ thống sông, hệ động thực vật, đất, khoáng sản…

Hơn nữa, khi sử dụng Atlat, thí sinh chú ý nắm chắc các kĩ năng nhận xét và giải thích biểu đồ, bởi đó là một kênh thông tin cực kì quan trọng trong việc đưa ra các số liệu chứng minh cho luận điểm của mình.

Kĩ năng làm bài

Khi vào phòng thi học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng học tập để làm bài: Máy tính, thước kẻ, thước đo độ, compa, Atlat.

Trước khi làm bài, hãy lập một đề cương những ý chính của từng câu. Làm như vậy sẽ giúp các em có thêm tự tin, không bị lúng túng và quên ý khi gặp vấn đề khó.

Khi làm bài, câu dễ làm trước; chú ý cấu trúc điểm của các câu để phân bổ thời gian hợp lý, tránh việc lạm dụng thời gian vào một câu nào đó mà mình tâm đắc mà quên mất điểm số các câu khác cao hơn làm mình mất điểm số không đáng có.

Câu sử dụng Atlat, thí sinh phải xem thật kĩ, tránh bỏ sót ý và mất điểm đang tiếc ở phần này. Xu hướng năm nay, có thể thí sinh phải khai thác kiến thức từ các biểu đồ trong Atlat nên cần nắm vững các thêm kĩ năng phân tích biểu đồ.

Câu biểu đồ: Thí sinh chú ý đầy đủ những yêu cầu của biểu đồ, vì thiếu một yếu tố sẽ bị trừ 0,25 điểm. Đặc biệt, phải chú ý phần xử lí số liệu thật chính xác. Mặc dù phần này thường chỉ được 0,5 điểm nhưng nếu làm sai thì phần vẽ, nhận xét sẽ không chính xác và chúng ta sẽ bị trừ hoặc không được điểm nào.

Theo Thethaohangngay

Kinh nghiệm làm bài thi môn văn vào lớp 10 hiệu quả

Kinh nghiệm làm bài thi môn văn vào lớp 10 hiệu quả

Câu hỏi rất khó với các trò lớp 9 lần đầu tiên phải thi nghiêm túc trong môi trường mới lạ và căng thẳng. Hơn kém 0,25 điểm là đỗ trượt tạo nên sự ganh đua quyết liệt của kỳ thi. Không nên quá lo lắng và hồi hộp mà cần bình tĩnh và tự tin vào hiểu biết của mình.

Kinh nghiệm làm bài thi môn văn vào lớp 10 hiệu quả

Kinh nghiệm làm bài thi môn văn vào lớp 10 hiệu quả

Ngữ văn là 1 trong 2 môn thi bắt buộc thi vào lớp 10 các tỉnh trên cả nước. Thời gian thi đang đến gần, dưới đây là bí quyết để làm tốt bài thi môn ngữ văn vào lớp 10, các em cùng tham khảo dưới đây:

Kiến thức nào cho thi?

Việc học và thực hành môn Ngữ văn không nhọc nhằn như nhiều trò nghĩ. Học văn nhàn hơn học các môn Tự nhiên, không cần nhớ nhiều công thức, định lý, không làm hàng ngàn bài tập nhằng nhịt công thức, kí hiệu… Học môn Ngữ văn nhằm hiểu và sử dụng tốt ngôn ngữ tiếng Việt, đọc và hiểu tác phẩm văn chương từ đó chiếm lĩnh các giá trị của cuộc sống để hoàn thiện các kỹ năng nghe, đọc, nói, viết linh hoạt ứng xử hiệu quả. Nhiều học sinh giành điểm khá giỏi môn này nhờ tích lũy kiến thức và thực hành nghe, đọc, nói và viết. Môn Ngữ văn hiện nay đang gắn với cuộc sống theo hướng thực dụng đọc nhiều, viết nhiều sẽ dần bớt sợ học văn viết văn.

Học văn ôn cấp tốc với cô Hòa tại đây: http://tuyensinh247.com/hoc-truc-tuyen-mon-van-lop-9-c214.html

Những kiến thức cần cho bài thi chủ yếu ở lớp 9. Để viết tốt đoạn văn ngắn, thí sinh không thể quên được những phần kiến thức về tiếng Việt gồm từ vựng, ngữ pháp, liên kết câu, cách trình bày đoạn văn, phong cách ngôn ngữ và phương thức biểu đạt… Muốn phân tích tác phẩm văn học, thí sinh cần hiểu giá trị tu từ, chi tiết, hình ảnh; nghĩa hàm ngôn và tường minh của từ ngữ cùng với các biện pháp nghệ thuật…Muốn viết xong bài tự luận, các trò không thể bỏ qua các bước phân tích đề, lập dàn ý sơ lược, viết bài và đọc lại rồi hoàn thiện.

Bài thi Văn vào lớp 10 năm 2016 có thể sẽ khác với bài thi năm 2015. Xu hướng đề THPT quốc gia đề cao năng lực hiểu và trình bày ý hiểu trong bài luận bằng ngôn ngữ mẹ đẻ- tiếng Việt, cho nên học sinh THCS cần bám sát cách học và thi mới này. Từ bỏ lối học thuộc văn mẫu và bài ghi chép, thoát khỏi lối viết lệ thuộc vào tài liệu, các trò hãy đọc văn bản, tìm hiểu theo câu hỏi gợi ý để từng bước hiểu chi tiết, hình ảnh.

Đọc một câu thơ, đọc tác phẩm truyện các trò hãy suy ngẫm xem mình hiểu chi tiết này, hình ảnh này thế nào? Câu chữ viết về ai, về việc gì và có cách hiểu nào khác nữa? Nhân vật này được miêu tả thế nào? Những suy nghĩ và hành động ấy giúp hiểu gì về tâm hồn và tình cảm của nhân vật?

Hãy viết thành câu, thành đoạn văn điều mình hiểu. Khi viết cần chú ý chọn lựa từ dùng; chính tả chuẩn xác; sử dụng các dấu câu, dấu phảy. Không viết cẩu thả và nên đọc lại để chỉnh sửa hoàn thiện. Xóa bỏ mặc cảm “không biết, không hiểu, không viết được” bằng việc đọc tài liệu và viết từng câu từng đoạn.

Các trò nên nhớ, không ai tự nhiên nói và viết được trôi chảy (đều do khổ luyện mà nên). Đọc và viết sẽ giúp các trò tự tin vào suy nghĩ và hiểu biết, đánh giá của mình về vấn đề đặt ra trong đề bài.

Bí quyết làm bài

Câu hỏi rất khó với các trò lớp 9 lần đầu tiên phải thi nghiêm túc trong môi trường mới lạ và căng thẳng. Hơn kém 0,25 điểm là đỗ trượt tạo nên sự ganh đua quyết liệt của kỳ thi. Không nên quá lo lắng và hồi hộp mà cần bình tĩnh và tự tin vào hiểu biết của mình.

Giám khảo rất trân trọng bài chữ viết rõ ràng, trình bày mạch lạc, sáng tạo. Hướng dẫn chấm mở sẽ khuyến khích thí sinh thể hiện hiểu biết và vốn ngôn ngữ khi tự luận.

Đề Ngữ văn kiểm tra kiến thức cơ bản và đánh giá khả năng vận dụng diễn đạt sự hiểu biết về vấn đề đời sống và văn học. Cấu trúc đề gồm phần tiếng Việt thực hành (4-5 điểm) và phần nghị luận văn học (6-5 điểm) nên thí sinh cần học đều để làm tốt bài thi.

Thí sinh bình tĩnh thực hiện tốt 5 bước sau:

1. Đọc kỹ để hiểu đúng đề bài. Câu dễ làm trước. Không vội vàng, cẩu thả phần tiếng Việt.

2. Lập dàn ý sơ lược, gạch các nội dung chính bài nghị luận văn học.

3. Luôn tự hỏi và tìm cách trả lời: ai, cái gì, vấn đề gì? Hiểu thế nào? Có cách hiểu khác không? Tại sao?

4. Viết bài, viết đoạn thận trọng chọn từ, viết câu, chính tả.

5. Hoàn thiện bài và nộp bài

Theo Thethaohangngay